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来自图形的秘密
本信息由 一年级组 于 03-14 16:47 发布 共412次访问

    对小学生来说,空间观念的形成是一个长期的过程。目前,一年级的小朋友正在学习认识认长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,充满智慧的数学老师们挥动着魔术棒帮助他们探索和学习。  

    3月14日,一年级的数学课堂中,老师们正借助五颜六色的图形教具与学具为学生提供视觉、听觉、触觉等多种感官参与的操作实践活动,小朋友在活动中直观地感受和认识了几何体,空间观念也得以提升。

    老师们组织小朋友将学具袋中的积木长方体、正方体、圆柱和三菱柱拿出来,仔细看一看、摸一摸,这些积木的面上是什么图形。接着和小朋友开展画一画环节,请他们从积木上找到长方形、正方形、圆和三角形,细心地引导他们通过把积木放在纸上顺利地画下相关图形,体会平面图形与立体图形之间的关系。在完成练习题中,老师们还组织学生进行了找一找、画一画、围一围、摆一摆、折一折、数一数等多样化的活动中,帮助他们逐渐获取空间图形的清晰表象,深刻地认识正方形、长方形、三角形和圆。

    教师在教学过程中,既考虑到了该阶段学生的心理特征,没有过于拔高教学要求而导致学生学习困难;也考虑到了该阶段学生空间观念培养的策略问题,努力结合现有的教学手段和学生的学习能力来认真安排课堂教学内容。为她们的教学智慧点赞!(撰写:姚金娟)






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