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走在思与行的路上
——融创微课程培训
本信息由 沈柳芳 于 10-11 13:44 发布 共820次访问

    写字是一项很重要的语文基本功,它不仅直接关系到识字教学的效果,而且对提高学生的文化素养有着重要的意义。那么如何才能让这些青年教师在有限的时间内,高效扎实的指导学生写好字呢?育英融创校区的青年教师进入微课程培训的第二个阶段——写字指导。

                      因为见,所以思;因为思,所以行   一(5)赵怡

         926日,新教师入职微课程培训的第二项内容——写字培训在一(3)班进行,青年教师在晨读时间观摩了钱老师的写字教学。

    钱老师非常注重学生写字的细节。一年级学生练习用铅笔写字,要求正确、工整,握笔姿势正确,姿势端正,做到“手离笔尖一寸、胸离桌沿一拳、眼离书本一尺”。培养学生的写字兴趣,养成良好的学习习惯。学生写字一般顺序是先观察字在田字格中的位置,唱笔顺、知道正确的笔画顺序,然后看教师范写、举起右手书空,最后再自己描红、写字,教师要及时巡视、评价。观察学生的作业,可以发现,学生的习字册都能保持整洁、干净,没有乱涂乱画的痕迹;学生在观察、模仿老师的范写后,可以将字写端正,写在田字格的规定位置中。一(3)班的学生已经良好的写字习惯,写字时保持“身正、臂展、足安”的坐姿,基本能做到“提笔即练字”。

    因为所见,所以在思。看到了一(3)班小朋友认认真真写字,再纵观我们一(5)班学生在写字方面还是存在着一些差距——表现优秀的学生已经养成良好的习惯,提起笔就能自觉做到“三个一”,字迹端正、工整,有明显的顿笔,注意汉字的间架结构;但有一些学生却常常在本子上乱涂乱画,写字比较随意,没有练字意识。

    因为有思,所以在行。在以后的教学中,我可以多多展示孩子的优秀作业,让学生自己感受、体会并尝试说出好在哪里,起到模范作用。孩子如果能够说出好在哪里,例如有顿笔、笔画写在规定位置上,那么学生在自己写字的过程中也会有这样的意识。在写字教学中,着重注意培养孩子良好的写字习惯,这将让孩子们受益终身。

    想要教得好,那么我也要提升自己的写字基本功,重视平时的钢笔字、粉笔字的练习,为学生起到示范作用。同时也要学习成熟型教师巧妙的课堂教学设计、灵活多样的教学手段、恰当的多媒体课件的运用,以期充分调动学生习字的兴趣与积极性,领略汉字的独特魅力。

 

                      兢兢业业教写字,一笔一捺书人生——孙雪娇

        926日,我们融创校区青年教师微课培训的第二次活动——写字指导悄然拉开了序幕。一大早,我和几位青年教师就来到了融创一(3)班观摩钱燕萍老师的书法指导课,钱燕萍老师着一身素雅的旗袍,耐心地等待我们的来临。这节书法指导课虽然时间不长,但教学扎实,让我收益颇丰。

    这节书法指导课以指导“八”字为例,首先钱燕萍老师先让孩子们说说“八”字的笔顺,通过指名两三个同学起来唱笔顺带着全班孩子复习了“八”的笔顺与笔画。然后钱老师亲身示范,只见她轻轻拿起粉笔毫不费力就在黑板上写下了一个漂亮的“八”字,钱老师让孩子们仔细观察黑板上的“八”字书写时在田字格中的位置,紧紧抓住田字格的结构特征,以横、竖中心线为重要参考对象来考量撇和捺的位置,尽量做到定位准确。钱老师还让孩子们拿出右手,跟着钱老师书空,一边用手演示,一边细致地指导孩子在如何地起笔、运笔、收笔,让孩子跟着她写了几遍后才放心孩子在习字册上写。刚一拿起笔,钱老师就提醒孩子们要注意坐姿“提笔即练字”、“写字做到三个一”,并在孩子的书写过程中,钱老师总是谦虚且耐心地低下腰,尽量和孩子持平,不停地帮助书写姿势不正确的孩子纠正坐姿或握笔姿势。写完后,钱老师还不忘反馈学生,将写得好的字与大家共勉,用写得不太好的字提醒大家应如何改正。

    一堂写字指导课下来让我真正感受到了经验丰富型教师课堂的稳扎稳打。总的来说,钱老师全程都很耐心、细心地指导孩子书写。  

    首先,钱老师对孩子表现出了极大的耐心,回想自己指导孩子书写时还未能如此沉稳地指导学生,不禁有些汗颜,今后我将更加耐心地指导孩子们写字。其次,钱老师对孩子的书写指导可以说无微不至,大到整个字的框架结构,小到这个字该如何起笔、运笔、收笔,钱老师没有不涉及的。钱老师还很细致地关注孩子们的坐姿,低年级的孩子正处在长身体的时候,握笔时还不能恰到好处地掌握握笔的力度,很容易为了追求写好字趴在桌子上,这是钱老师总会细声地提醒孩子们要坐直身子、握好笔,让人如沐春风。

    课堂学习的重要一环当堂反馈,钱老师也不曾遗漏。钱老师不仅关注写得好的小朋友,还注意到了写得不好的小朋友,关照全班全体学生。这让上课时容易关注写得好的同学,遗漏写得不好的小朋友的我开始思考那些暂时写得不好的小朋友才是需要平时多多关心的孩子,相对而言,他们更需要老师的指导。

    今后,我将继续以钱老师为榜样,踏踏实实地指导孩子们写字。人生何尝又不是如此呢?去除浮躁,踏实学习的生活态度是我的追求,我将兢兢业业地走完我的教师生涯,一笔一捺地书写我的人生。

 

                      将数字与汉字完美结合——周培泽

        926日我们青年教师参加了微课程培训的第二项内容---写字指导,由钱燕萍老师为我们示范指导,钱老师是一(3)班的班主任兼任语文老师,我是她的副班并任教数学学科,平时接触的时间比较多,可以说为我提供了更多学习交流的机会,在语文中有许多汉字的教学内容,同样在数学学科中数字的书写也尤为重要,通过这次培训我学到了很多,现总结如下:

1、重视示范

    教师的示范是教学最好的手段,它是最形象、最生动、最切实的指导。学生通过观察老师形象的动作,亲眼看到起笔、运笔和收笔的全过程,直观地感受到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。并且在投影下边讲解边示范,准确掌握笔画的位置,字体的大小。

2、重视写字姿势

    练字先练姿势,钱老师首先从姿势抓起,检查学生坐的姿势,写字的姿势,同时留意写字的速度,认真指导仔细观察,反复训练,经常纠正,严格要求,使学生养成良好的习惯。

3、重视鼓励

    对于小学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣,兴趣是最好的老师,钱老师会在全班上展览写字本,表扬某某学生有进步或者把写的好的挑选出来展示,采取多种手段鼓励,激发学生兴趣。

    从这次培训中不仅学到了如何指导学生写字规范,我也认识到很多关于自身书写的问题。漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节,作为教师,都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止表情以外,板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。

    所以从教小朋友写好每一个数字着手,再把数字与汉字完美结合也是我们数学教师的职责所在。

 

                      写字指导培训学习反思——姚远

    为提升青年教师各项能力,育英融创小学开展了青年教师微课程培训,其中第二项内容是——写字指导。写字指导培训在一年级3班于早读时间顺利开展,由经验丰富的钱老师组织完成,作为青年教师队伍中的一名数学教师,我也参与了写字指导的培训过程,感悟颇深,现总结思考如下。

    首先,教师的示范要规范到位。我在参与培训的过程中观察到,钱老师在田字格里示范写“八”字和“十”字的时候规范细致、讲解到位,既让孩子们观察起笔收笔在田字格里的位置,又强调了写笔画时要注意写捺“要向右下方顿笔,轻轻顿出脚”。写十的第二笔要注意是“悬针竖,要在橫中线轻起笔再顿笔,沿着竖中线往下写轻收笔”。书写的时候不仅动作笔画规范到位,而且配合的语言讲解也十分细致规范。虽然我是一名数学教师,在教学过程中不会涉及太多的文字书写指导,但是一年级孩子新生入学需要在日字格规范地书写数字,我反思了自己在教学过程中的讲解示范,黑板上的书写示范还算到位,但是语言讲解规范的时候明显没有钱老师这般行云流水、简洁流畅,这是我以后需要改进完善的地方。

    其次,整个教学指导要趣味讲评。一年级的孩子注意力集中时间短,孩子在看老师板演示范的时候容易开小差,钱老师就采取让孩子伸出食指和老师一起书空的方法,这样能有效控制孩子的注意力集中在写字上。而且低年级的孩子喜欢游戏,喜欢重复,喜欢简短易上口的类似于儿歌的口令,我在钱老师的指导过程中同样也发现了。比如,一开始的开火车的形式读生字的游戏,孩子在游戏中进行重复认读,重复不再单调枯燥。再比如孩子们写字的时候,钱老师提醒手离笔尖“一寸”,胸离书本“一拳”,眼离书本“一尺”,这样的提醒孩子们也可以跟老师一起说,边说边及时纠正,这样的提醒简短又朗朗上口,也是我需要在日常教学过程中巧妙渗透运用的。

    简短的微课程培训结束了,但是我们自己的思考反思探索不能结束。我们所有青年教师继续在思与行的路上前行,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

 

 

 

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