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优秀班队网页(四)
本信息由 朱虹 于 06-18 13:04 发布 共1258次访问
用“心”建设宣传新阵地
                          育英实验小学四(6)中队  周昺
        班级网页是我校班集体展示自我、宣传自我的一个新阵地。它摆脱了传统宣传途径时效性差、单调乏味、形式单一的缺点,以其快捷迅速、形式多样而被越来越多的人所接受。基于以上认识,我班特别注重用心建设班级网页,让它成为我班宣传的一个重要窗口。
一、因“时”制宜,立体建设班级网页。
       现在的家长普遍受教育程度高,他们对于班级宣传的要求不再仅仅是了解学生在校的表现,而是希望通过班级网页了解更多的班级信息、教育信息等。所以要用好这个宣传平台,不仅需要在网页上全方位地展示班级丰富多彩的活动,更需要让它成为家校沟通的一个有利平台。
因此,我班在建设班级网页之初就统筹兼顾、立体建设,将班级网页的栏目分成了“小荷尖尖”“才艺大PK”“育儿山海经”“班级二三事”。“小荷尖尖”主要展示班级学生的优秀习作。“才艺大PK”展示的是班级同学各种不同的才艺。“育儿山海经”介绍了教育学生的优秀经验。“班级二三事”则是展示了学生在各种活动中的表现。通过内容的全面覆盖和图文并茂的形式,让家长和老师心与心的交流。

二、因“生”制宜,激发学生学习兴趣。
       如果说兴趣是最好的而老师,那么表扬就是最好的激励方式。经常被表扬的学生,明显比其他学生对学习的兴趣更为浓厚。将表扬延伸到班级之外、网络之上,就使得表扬的效力得到进一步的加强。尤其是我班的学生,年龄上正好处于注重物质奖励过渡到精神奖励的重要时刻,若是将对他们的表扬延伸到班级网页上,让更多的同学、老师、家长看到,会极大地激发他们的学习兴趣。
       为此,我班通过“小荷尖尖”和“才艺大PK”两个栏目来延伸表扬。三年级的起步作文,对于孩子来说十分头疼。于是,我班就定期在班级网页上展示学生的优秀作品,还邀请家长、同学进行点评。这样的激励方式远比口头上表扬对学生来得更有效。因为他不仅得到了老师的认可,更得到了同学和其他家长的认可,他对写作的兴趣也就更为浓厚了。我班依靠这种方式较为顺利地度过了习作起始的难关。

三、因“人”制宜,家校沟通形成合力。
      比起以前的家长而言,现如今的家长一般都有自己的一套教育理念,但是因为都是来自于所读的书籍或是个人的经验,所以它们的理论性强、实际操作的能力偏弱。如何和他们就班级中、社会上发生的热点话题进行有效沟通是很值得每位老师思考的。我们班就会根据教育时事热点问题把时下十分火热的教育类文章转载到班级网页中,引发家长的关注与思考。
比如前段时间上映了一部现象级影片——《摔跤吧,爸爸》。这部影片情节跌宕起伏,扣人心弦;演员功底深厚,将人物塑造得入木三分,是最近难得的一部佳作。但是从没有人从教育的观点去审视这部影片。我班就在班级网页上转载了《摔跤吧,爸爸:爱孩子最好的方式,是给他面对世界的勇气》,引起了家长们的热议,引发了他们对爱的方式的思考,在思想认识上与老师形成了统一。

     只有不断地根据教育宣传的目的,根据家长和学生的特点去不断改变自己的建设策略,才能更好地建设好班级网页,让它为班级的成长发挥出更大的作用。

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